本課程分為線上與實體兩部分。線上課程(10小時)涵蓋基礎觀念學習，從程式思考、資料結構、除錯技巧開始，延伸到版本控制系統的使用。接著介紹敏捷開發方法、使用者故事規劃，以及如何從使用者角度設計程式介面、AI輔助工具GitHub Copilot的使用教學。

實體課程(8小時)則著重實作練習，讓學生在教師指導下，實際操作程式除錯工具、練習版本控制，並透過團隊合作發展使用者故事與使用者體驗設計。

本課程小組討論進行說明：小組討論為本課程設計重點之一，會先由教師講述政治經濟學相關理論，從第二次上課開始、尋找適合討論時間，帶入現時政治社會情況，例如先講述自由主義者對企業社會責任思考，再聯繫討論社會企業現況；列寧怎麼看資本主義與帝國主義關係?現在世界貧富差距問題越演越烈，有沒有類似性?再以台灣社會情況提出反思等。

此門課程內容涵蓋電影、歌劇、音樂劇和芭蕾舞劇，讓學生充分領會音樂與戲劇之關係。首先，教師將帶領學生欣賞電影《E. T. 外星人》和《新天堂樂園》，認識電影配樂發展之歷程與功能，並比較不同配樂家的音樂作品。此外，教師也會介紹歌劇的發展史，以及作曲家普契尼的經典歌劇《杜蘭朵公主》，帶領學生認識歌劇演唱以及歌劇製作之過程。同時，透過音樂劇《貓》，同學們也能比較美聲唱法 (Bel Canto) 和音樂劇唱腔之差異。最後，教師將帶領學生欣賞芭蕾舞劇《胡桃鉗》以及「芭蕾舞者的追夢」系列短片，介紹芭蕾舞的發展、柴可夫斯基的音樂作品，以及培育舞者的過程，帶領學生看見表演藝術的各個面向。

音樂是一種以特定符號表現且具強烈表情的聲音現象，因此它沒有一般語言所擁有的明確語義，其表達方式是情感的、抽象的。「音樂語言與表達」課程正是針對音樂符號之釐清與認知、音樂鑑賞能力之提昇、與音樂欣賞觀念之建立而設計的課程。

       藉由poco a poco (漸漸的)循序漸進之授課內容，本課程期許帶領學生逐步探索音樂的本質、領略音樂的美感、建立基礎的音樂理論、音樂史、與音樂美學的智識。

本課程對南島語族的歷史與當代面貌進行探究，了解世界南島語族在當代面臨的社會與文化議題，並以台灣的南島語族為實例，進行較深入的探討。

補充：

一、推廣本校特色課程，提升學生對多元族群的認知，深化學生進對原住民族的了解與尊重，推展全民原教，以實踐通識教育精神,歡迎原住民族與非原住民族學生修習。

二、本校可提供住宿，歡迎可洽國立臺東大學通識教育中心行政助理李家婕小姐（電話：089-517492）。

三、本課程人數為50人，前20名優先錄取校外學生。

四、課程中校外參訪行程，若有餐費、住宿、船舶等交通運輸費用，須由學生自行負擔；部分交通費用由本課程相關計畫支應。

未來台灣人口的日趨高齡化，並形成未來之重大危機，其不在僅只是社會福利議題，而是影響經濟、社會的關鍵因素。本課程結合社會實踐場域（原住民部落文健站）的高齡議題，透過有計畫的社會志工服務活動與結構化設計的反思過程，以完成服務的需求，並促進學生的學習與發展。

一、推廣本校特色課程，提升學生對多元族群的認知，深化學生進對原住民族的了解與尊重，推展全民原教，以實踐通識教育精神,歡迎原住民族與非原住民族學生修習。

二、本校可提供住宿，歡迎可洽國立臺東大學通識教育中心行政助理李家婕小姐（電話：089-517492）。

三、本課程人數為30人，前20名優先錄取校外學生。

四、課程中校外參訪行程，若有餐費、住宿、船舶等交通運輸費用，須由學生自行負擔；部分交通費用由本課程相關計畫支應。

本課程在於學習、認識臺灣原住民族的部落，並擬以位於東部的臺灣原住民族─蘭嶼的達悟族（海島民族）、排灣族（家屋名社會、階級社會）、以及布農族的幾個部落或舊社，作實地參訪與學習。本課程擬透過課程討論、舊社踏查、在地族人分享、部落生活體驗與實作等上課方式來進行。

一、推廣本校特色課程，提升學生對多元族群的認知，深化學生進對原住民族的了解與尊重，推展全民原教，以實踐通識教育精神,歡迎原住民族與非原住民族學生修習。

二、本校可提供住宿，歡迎可洽國立臺東大學通識教育中心行政助理李家婕小姐（電話：089-517492）。

三、本課程人數為20人，以錄取校外學生為原則。

四、本課程為部落走讀踏察課程,學生須自行負擔交通(船舶、機車)、餐費、住宿等費用。（本課程僅負擔學生巴士租賃費用、講師導覽費用，以及平安保險費用）

五、學生須具備普通重型機車駕照。